Para computadores ainda não bloqueados deve ser efetuado apenas o “procedimento para o computador não voltar a bloquear“.
É necessária uma ligação à Internet para efetuar estes procedimentos.
O Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família do Agrupamento de Escolas João de Araújo Correia tem como principal objetivo contribuir para o desenvolvimento harmonioso dos alunos nas suas diferentes dimensões: individual, familiar, escolar e social.
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Este bloqueio é alheio ao Agrupamento e irá acontecer em todos os computadores entregues a todos os estabelecimentos de ensino do país no âmbito do programa Escola Digital.
CUCo é uma tecnologia de segurança exclusiva para computadores, tablets e smartphones, que vem pré-instalada em todos os computadores entregues.
Esta possibilita que um dispositivo realize um autoteste de conformidade que possibilita o respetivo bloqueio remoto, desbloqueio e localização.
Porque razão ocorre este bloqueio?
Consulte aqui as informações do Aviso de Segurança
Procedimentos para “desbloquear o computador” do programa escola digital e “procedimento para o computador não voltar a bloquear“, para as situações em que aparece o ecrã azul ao ligar o equipamento.
Para computadores ainda não bloqueados deve ser efetuado apenas o “procedimento para o computador não voltar a bloquear“.
É necessária uma ligação à Internet para efetuar estes procedimentos.
A ousadia de pensar
DESCRIÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA
A revista Pensar(es) concretiza um projeto iniciado em maio de 1999 pelos professores de Filosofia. Nestes 25 anos que já passaram (é incomum tamanha longevidade de uma revista com estas características) sofreu algumas alterações na sua apresentação, procurando atualizar-se, quer a nível estético/formal (por exemplo a sua edição online), quer adequando-se a preocupações de ordem mais veemente e consentâneas com o mundo em permanente mudança, sem tempo, sem fio condutor e, tantas vezes, sem humanidade.
Por isso, o espírito fundador permanece: a reflexão crítica de toda e para toda a comunidade escolar. A Pensar(es) continua a ser um local de encontro, e os encontros são sempre ansiados pela partilha, pelo enriquecimento humano, através de conceitos e problemas expressos, de ideias e experiências, das diferentes mundovisões e das coisas. É, assim, um espaço de diversidade, construtivo, enriquecedor e potenciador de capacidades, tal como deve ser a escola-família, a escola-trabalho, a escola-mundo.(LER MAIS)
O PAL é uma iniciativa do PNL cujo objetivo fundamental é fazer face às dificuldades de leitura identificadas e tipificadas em cada contexto educativo, no âmbito das literacias e dos hábitos de leitura. Foi realizada uma candidatura e selecionados 15 agrupamentos de escolas do país para participarem no projeto-piloto. O nosso agrupamento foi um dos escolhidos. Constituímos uma equipa trabalho que reúne docentes de todos os ciclos de ensino, da Direção e da Biblioteca Escolar. O Plano será implementado ao longo de três anos, sendo que, em 2023-2024 estamos a diagnosticar a nossa situação e a desenvolver um plano de ação, enquanto em 2024-2025 e em metade do ano letivo 2025-2026 será tempo de implementação do mesmo. O último período do ano letivo 2025-2026 está destinado à avaliação e apresentação de resultados de todo o projeto.
Com aplicação em vários setores como a agricultura, a indústria, a construção,… foi instalada pelo CCVnEAEJAC, na escola sede do Agrupamento uma estação meteorológica multifuncional WiFi, que é composta por vários sensores que registam diferentes parâmetros, tais como: temperatura, precipitação, índice UV, direção e velocidade do vento…
No ano letivo transato, a ESJAC participou na décima sexta edição do projeto Geração Depositrão, desenvolvido no âmbito do programa Eco-Escolas, em articulação com o CCVnEAEJAC. A escola funciona como ponto de recolha. No ano letivo 2023/24 foram recolhidos 1272 kg de resíduos: 1248 kg de REEE (Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos) e 24 kg de RPA (Resíduos de Pilhas e Acumuladores).
A recolha continuará durante o ano letivo que agora se inicia e procurar-se-á dar continuidade à sensibilização de toda a comunidade escolar para a importância do correto encaminhamento destes resíduos.
Contamos com a colaboração de todos.
DRESS A GIRL AROUND THE WORLD é um projeto de cariz solidário que o AEJAC acarinhou desde 2018. Trata-se de um projeto 100% voluntário que angaria matérias-primas para confecionar vestidos que são, depois, doados a meninas de países pobres. Juntámo-nos ao projeto através de uma parceria com o Ateliê de Costura Solidária de Vila Real e envolvemos outros parceiros como a ARDAD e o PIICIE (projeto da autarquia). Abrimos inclusive um ateliê de costura na Escola Secundária Dr. João de Araújo Correia e fizemos uma caminhada solidária que angariou dinheiro para comprar tecidos, elásticos e cuequinhas (que acompanham cada um dos vestidos).
A pandemia Covid-19 interrompeu toda esta dinâmica, nomeadamente o funcionamento do Ateliê da ESJAC. Contudo, dada a importância social e educativa deste projeto ao nível da participação cívica de âmbito mais global, vamos reabrir o ateliê da ESJAC e lançar uma campanha de angariação de matérias-primas para a qual chamamos a atenção de toda a comunidade educativa.
O Ateliê funcionará à terça-feira (das 15:45 às 17:10) e à sexta-feira (das 12:15 às 13:00). Poderá funcionar em outros horários, desde que haja supervisão de um docente. Este espaço, para além da confeção de vestidos será também responsável por organizar esta e outras angariações de matérias-primas bem como fazer a articulação com o Ateliê de Costura Solidária de Vila Real, responsável pelo corte dos vestidos e entrega destes à ONG que os distribui. De salientar que esta fotografa as meninas com os vestidos, sendo depois possível verificar a sua entrega.
Todos podem participar! Ajudando através de doação de tecidos e cuequinhas (ver especificações no panfleto do projeto); e costurando vestidos previamente cortados (que podem ser recolhidos e entregues em qualquer escola do Agrupamento, bastando para tal, dirigirem-se aos coordenadores de estabelecimento dos centros escolares e da EB 2.3 e à reprografia, no caso da escola secundária).
A primeira angariação decorrerá já na próxima semana, de 20 a 24 de março! Pode doar tecidos de algodão não muito fino nem transparente, de preferência com cores e padrões alegres; linha crochê nº 6 e 8; e cuequinhas novas de algodão: para menina tamanho 6 a 10 e para menino 8 a 12 anos. Entregue ou mande entregar na Escola do seu/sua educando/a, ao Diretor de Turma ou diretamente no gabinete do Coordenador de Escola. Na ESJAC a recolha também é feita pelas assistentes operacionais da reprografia.
Porque ajudar é importante, ajude-nos a ajudar quem precisa mais! Todos juntos ajudamos mais!
As equipas GAAF e TEIP
Neste vídeo pretendemos alertar toda a comunidade para a importância de poupar água. É urgente atuar para que, cada um de nós, tome consciência das suas atitudes e faça uma correta gestão deste recurso vital.
E, tal como a água é essencial à vida, também a LGP é fundamental para o desenvolvimento pleno das crianças e jovens Surdos.
Que os nossos GESTOS, entenda-se atitudes, sejam de preservação do ambiente, de empatia e inclusão de TODOS.
Sede de viver, sede de aprender! E porque não… aprender LGP?
Em tempos difíceis e estranhos, as dimensões social e pedagógica da escola agigantam-se. A escola torna-se, simultaneamente, num farol e num porto de abrigo para os nosso alunos.
As Bibliotecas Escolares veem na cultura, na cidadania e na tolerância os fatores decisivos da construção do cidadão do século XXI. Acreditamos que pela leitura e pela escrita ajudamos a construir uma escola de todos e para todos e que esta viagem projeta os alunos em humanidade, competência e universalidade.
Estimular a curiosidade e cultivar o espírito crítico dos alunos são objetivos da prática docente com maior impacto a longo prazo.
O Intérprete de LGP cria pontes de comunicação! Que essas pontes se estendam para a sociedade, tornando-a mais justa, equitativa, inclusiva e feliz.
Conhecer uma nova língua torna-nos mais ricos! A Língua Gestual Portuguesa é uma língua visual e de extrema beleza e a sua aprendizagem quebra barreiras de comunicação e aproxima a comunidade surda e ouvinte. Era tão bom que todos a pudessem aprender!